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Blason

- Consigne :
Les indications que nous donnons dans ce descriptif sont issues de nos observations et de notre expérience sur le terrain depuis sa création. Il n’est donc pas exhaustif.

NB : 3 règles essentielles à préciser lors des animations :

  • Les questions et le sujet seront traités de façon générale. Aucune question ou remarque personnelle ne sera évoquée.
  • Ce qui pourrait se dire dans le cadre de l’animation est à respecter (pas de jugement de valeur). Cela est vrai pour les adultes également.
  • Si des choses privées sont évoquées pendant l’animation l’information doit rester dans le groupe, les adultes y sont soumis également.

- Nombre : 15
- Sexe : mixte
- Matériel nécessaire : des blasons vierges et matériel de dessin.
- Temps nécessaire : 1h30
- Nombre d’intervenants minimum : 2
- Configuration de la salle : un bureau par personne (salle de classe)
- Descriptif de l’outil :
Cet outil est utile pour apprendre à se connaître autrement.
Le blason se présente sous la forme d’un écusson divisé en compartiments (entre quatre et six). Chaque compartiment comporte un titre qui indique la nature de ce qu’il devra contenir (ex : Qui suis-je ?, D’où je viens ?, Où je vais ?...). Il doit être indiqué alors que seuls les dessins sont acceptés. L’ordre de remplissage des compartiments n’a aucune importance du moment où elles sont toutes remplies à la fin.
Chaque personne présentera aux autres son blason en fin de séance.
Il est bon de préciser aux personnes que la qualité du graphisme n’a pas d’importance.
- Intérêt :
Permet aux jeunes d’apprendre à se connaître. Permet d’apprendre à se connaître autrement. Permet de prendre le temps de réfléchir à ce qu’on est et à ce que l’on veut en dire.
Permet d’observer rapidement plein de choses sur chacun ce qui est intéressant au début d’un suivi de groupe.

P.-S.

- Annexes : Voir les différents blasons utilisés à l’ESJA.

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Mis à jour le lundi 26 avril 2021